Введению в практику профессионального подбора методов психологического обследования предшествовала большая исследовательская работа, проведенная рядом научно-исследовательских и научно-практических учреждений.
Апробирование методик, составление нормативных шкал первоначально проводилось на кандидатах в Гродненском и Кременчугском летных училищах. Они показали необходимость организации в летных училищах психофизиологических лабораторий и подготовки соответствующих специалистов. Первые 5 будущих начальников психофизиологических лабораторий авиаучилищ были направлены в ВМА им. С. М. Кирова, где проходили подготовку по двухгодичной программе, включавшей изучение психологии в Ленинградском университете у профессоров Б. Ф. Ломова, В. Н. Мясищева.

Начиная с 1960 года, поиском и проверкой методов психологического подбора начали заниматься сотрудники НИЛ военного факультета Ленинградского института физкультуры им. П. Ф. Лесгафта Т. Т. Джамгаров, Ю. К. Демьяненко, В. Л. Марищук, а также в ЛАМ ВВС ПриВО Е. И. Гарбер, а затем группа сотрудников НИИ психологии УССР под руководством Е. А. Милеряна.
В течение 1958-1963 г.г. было создано и апробировано 45 различных аппаратурных и бланковых методик, с помощью которых было обследовано свыше 8 тысяч кандидатов летных училищ, курсантов и летчиков.
В 1964 году в пяти училищах (Ейском, Качпнском, Черниговском, Оренбургском, Харьковском) был проведен первый практический подборкандидатов.

Нужно отметить, что методы, применявшиеся при первом подборе, в разных училищах несколько отличались друг от друга. Это было связано как с отсутствием достаточного количества однотипной аппаратуры, так и с различной оценкой значимости отдельных методик специалистами. В ноябре 1964 года на базе Тамбовского летного училища была определена прогностическая ценность каждой методики, созданной в различных учреждениях, что позволило в последующем создать единый комплекс для всех летных училищ.
Уже тогда основу психологического подбора составляли психологическое обследование (оценка психологических процессов и свойств личности, психомоторики, эмоционально-волевых качеств и уровня нервно-психической устойчивости) и социально-психологическое изучение (оценка качеств личности, военно-профессиональной направленности, особенностей воспитания, развития).
По мере накопления опыта и подготовки кадров психофизиологов психологический подбор был внедрен во все летные училища, совершенствовались его организационные формы. Проведенные исследования и обработка фактических результатов наборов курсантов показали, что среди основной массы кандидатов количество юношей с ярко выраженными личностными и профессионально-психологическими качествами, с устойчивой мотивацией выбора профессии военного летчика составляли до 17% и менее. Это была условно называемая I группа психофизиологического подбор.

Юноши, обладающие хорошими личностными и профессионально-психологическими качествами для овладения летной профессией - II группа подбора - составляли 50-60%.
К III группе подбора относились кандидаты с удовлетворительными профессионально-психологическими качествами, их количество составляло 15-20%.
Все остальные кандидаты со слабо выраженными профессионально-психологическими качествами составляли IV группу подбора.
В соответствии с существовавшими рекомендациями лица, прошедшие психофизиологическое обследование:
- по первой группе - зачислялись в училище вне конкурса;
- по второй группе - рекомендовались для зачисления;
- по третьей группе - могли быть зачислены в училище только при условии высоких показателей конкурсных экзаменов по теоретическим дисциплинам; принимая в училище юношей из третьей группы подбора, командование училищ исходило из того, что писхофизиологические качества при определенной целенаправленной работе изменяются и развиваются;
- кандидаты четвертой группы профподбора училище не принимались как не сдавшие квалификационного экзамена.
После введения психологического подбородолжалось совершенствование набора используемых методик, были разработаны специальные комплекты методик для курсантов вертолетных училищ, штурманских училищ, летчиков палубной авиации, дешифровщиков аэрофотоснимков и других специальностей. Прошло достаточно времени и в училищах накопился большой статистический материал, который свидетельствовал в пользу кандидатов с более высокими показателями психологического подбора.